①進んで学び　自ら考え、進んで学び合う
　・自ら学習課題や問題を見つけ、思考力、判断力、表現力、創造力を伸ばす生徒
　・基礎的・基本的な事項の確実な定着を目指し、学び方を身に付けた生徒
②心優しく　互いに認め合い、高め合う
　・人権感覚を身に付け、思いやりの心を持ち、いじめを許さない生徒
　・感謝と奉仕の心を持ち、他人や自然と共に生きる生徒
③心身をきたえる　心と体をきたえ合う
・基本的な生活習慣や社会規範を身に付け、実践する生徒
・進んで部活動に励み、心と体をきたえる生徒
　

①安全で、明るく生き生きした、規律のある学校
②心の通い合う、ふれあいに満ちた学校
③創造的で活力にあふれる学校
④家庭・地域との連携を重視した、地域に開かれた学校
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

①豊かな人間性及び専門性の確立を目指して、個々の目標にそって職務を遂行するとともに、研修成果を生かして深い生徒理解のもとに授業・生徒指導を実践する。
②職員との共通理解・共同実践を通して、創造的で活力のある学校経営に参画する。
③生徒との信頼関係や保護者・地域との連携を適切に推進する。
④教育公務員としての職責を自覚し服務を遵守する。
　

①　県や市の教育行政方針の重点を踏まえ、生徒の「生きる力」を育成するために、個に応じた教育を進め、地域に根ざした活動を展開し、確かな学力、豊かな人間性、健康や体力の育成に努める。
②　教育目標の具現化を目指し、めざす学校像である「明るい笑顔のあふれる、勢いのある第二中学校」を実現するために、全教職員が協働態勢のもとで意欲と使命感を持って学校経営に参画し、生徒や保護者等の信頼や期待に応える学校づくりに努める。
　

①　基礎学力や学び方を身に付けた生徒を目指して、新しい時代と変化に対応した特色ある教育課程の改善充実に努めるとともに、日常の授業改善と年間授業時数の確保を進める。
② 生徒の個性や主体性・意欲の伸長を目指して、各教科等と各種生徒活動との関連を考慮した創意ある教育活動を推進する。
③ 教育活動全体を通した道徳教育を推進し、道徳的実践力の育成に努める。
④　思いやりや支え合いの心あふれる学校を目指して、生徒にとって心の居場所のある学年・学級経営に努めるとともに、生徒一人ひとりの良さを伸ばすための教育相談・生徒指導の組織的な取り組みを進める。
⑤ 思いやりと奉仕の心の育成を目指して、青少年赤十字の活動の充実と公共心を育む道徳の授業の実践に努める。（県指定）
⑥　地域の人材や施設等を積極的に活用した教育活動を推進し、総合的な学習の時間の改善やキャリア教育としての職場体験学習等の充実に努める。
⑦　学校評価の実施と保護者等への評価結果の公表を通して、家庭・地域と連携した開かれた学校に向けた学校経営の改善充実に努める。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

○　新学習指導要領完全実施を見越した教育課程の編成・実施
○　基礎的・基本的内容の確実な習得、活用力を高め思考力・判断力・表現力等の育成を図る教育の推進
○ 「総合的な学習の時間」では、各教科等の知識や技能と総合的に連動させ、適切な課題を自ら追究しこれをまとめて発表するなど探求力を高める教育を推進
○ 特別支援教育の一層の充実と、特別支援教育に対する啓発活動の推進
○　少人数指導やＴＴ指導などによるきめ細かな指導の推進
○　各教科等の授業改善と生徒の学習意欲の向上のための評価の改善充実
○　確かな学力の向上を目指して、補充的な学習に取組むとともに学習習慣の形成のための指導方法の改善を推進
○　高め合う教師集団として、一人一回以上の研究授業の公開実践
○　週毎の指導計画（週案）の作成や全員の授業公開と検討会の実施を通して、教育課程の改善と指導の充実を推進
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

○教師と生徒及び生徒間の心の交流を大切にした、学年・学級経営の推進
○豊かな人間性（思いやりの心等）を育てるために、心のノートや体験活動を重視した多様な道徳教育の推進
○「朝読書」及び図書館教育の重視による、読書の習慣化を図る読書指導の推進
○校舎・校庭等の環境美化と清掃活動の重視、及び施設や器具等を大切に扱う心構えの育成
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

○各種教育活動と連動した系統的な学級活動計画を目指した見直しと実践
○生徒の自主性尊重と連帯感の育成を目指した生徒会活動（委員会活動等）の推進
○部活動を重視し、生涯学習の基礎と、人と関わり合う力・あきらめない心の育成を推進
○いじめを許さない心や態度を育成するための道徳指導・学級活動等の推進
○女性、子ども、高齢者、障害者、同和問題、外国籍の人たち、ＨＩＶ感染者の人たち、及びその他の人権問題について、学校教育全体を通した積極的な取り組み
○体育・健康に関する教育を重視し、保健指導、安全指導、給食指導などを推進
○望ましい食習慣の形成のための食育指導を、家庭科・学級活動等で推進
○「コンピュータリテラシー」の向上と、情報活用能力・情報モラルの育成
○福祉教育や環境教育、ボランティア活動を重視し、社会との関わりを通して、生徒の主体性や協調性、及び規範意識の育成を推進
○日本の伝統文化の理解尊重と、国際理解教育の推進
　　　　　　

○組織的・機能的な生徒指導・教育相談態勢の確立
○師弟同行に基づく生徒理解に心がけ、授業中における積極的な生徒指導を推進
○全校一致態勢で問題行動の早期発見に努め、迅速で見通しを持った指導を推進
○問題傾向のある生徒への、愛情を基盤とした毅然とした態度での指導援助の継続
○教育相談室を活用した、個別指導や個に配慮した支援教育の推進
○家庭との連携による、服装等の身だしなみや自転車通学に関する指導等の強化
○不登校生徒等に対する、教育相談担当を中心とした組織的で継続的な指導援助の推進
○スクールカウンセラーや心の教室相談員との連携による、問題傾向のある生徒及び保護者への積極的な支援の充実
○対人関係能力を高めるためのソーシャル教育（こころの授業）の推進
　　　　　　　　

○４領域８能力の育成に向けた「キャリア教育」の推進
○望ましい職業観や勤労観を育成するための職場見学や職場体験学習等の啓発的な体験学習の充実
○主体的な進路選択を支援するための進路学習の推進
○家庭訪問や三者面談を通しての、個別的・継続的で適切な進路相談の推進
○「キャリア教育」の充実を目指し、小中高の連接及家庭や地域社会との連携等を重視
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（６）家庭や地域社会との連携の充実
○学校、家庭、地域社会の役割の認識と、家庭教育に対する支援の強化
○親子で生き方を考える機会を増やし、家庭と連携した「生き方教育」の推進
○家庭と連携し、望ましい生活習慣（家庭学習と読書、休日の過ごし方、挨拶と手伝い等）や食習慣（朝食の重視）の定着を推進
○来校者の確認や不審者対策を充実させるとともに交通安全への意識を高めるなどして、生徒の登下校を含めた安全教育の推進
○公開授業や懇談会、広報活動等を通して、保護者や地域社会に正確な情報を迅速に提供し、家庭や地域の信頼と協力を得る活動を推進
○学校の教育力を向上させるために、学校評議委員及び様々な地域の人的・物的教育資源を積極的に活用
○生涯学習社会推進の立場から、地域社会に学校の施設・設備等を積極的に開放
　　　